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CurioSPHERE # France5 |
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Archives Nationales |
| Bibliothèque Nationale de F # Gallica |
Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des technologies de l'information et de la communication qui lui permettra:
L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédias et de l'internet.
Consulter les référentiels téléchargeables ou "feuille de position":
Là réside l'originalité d'une "attestation de compétences" par rapport à un examen. C'est dans des contextes variés, où les élèves recourent en fonction des
besoins réels, à l'usage des technologies de l'information et de la communication, que les élèves acquièrent des compétences. Pour chaque niveau d'enseignement, les enseignants se répartissent
les compétences de la feuille de position à développer et valider.
Ces acquisitions doivent être évaluées tout au long de la scolarité.
Un niveau "école" est intégré aux programmes de l'école primaire depuis la rentrée 2002. Afin de faciliter sa mise en oeuvre, le projet PrimTICE propose un répertoire de situations pédagogiques permettant de développer les compétences du B2i niveau 1 (école) : http://primtice.education.fr
Un niveau "collège", objectif du socle de connaissances et de compétences, concerne les élèves de collège et peut concerner les élèves de lycées professionnels et de centres de formation d'apprentis gérés par l'éducation nationale.
Un niveau lycée a été créé en 2006 à destination des lycées (LEGT), lycées professionnels (LP) et centres de formation d'apprentis (CFA) gérés par l'éducation nationale.
Rappel
B2i Instructions Officielles (P.D.F.)
B2i Domaines de compétences # école (PD.F.)
B2i Domaines de compétences # collège (PD.F.)
B2i Domaines de compétences # lycée (PD.F.)
Feuille de position B2i Collège

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